На подвір*ї 27.05.2020

Консультація: "Сходинки маленького дослідника: конструювання з геометричних фігур"

Розвиток мислення дітей тісно пов’язано з формуванням прийомів мислення у процесі їхньої навчальної діяльності. Ці прийоми мислення (аналіз, синтез, узагальнення, абстагування тощо) виступають також, як специфічні методи наукового дослідження, які особливо яскраво проявляються під час розв’язування задач.

У цілеспрямованому розвитку мислення дітей задачі є найприроднішим і найефективнішим засобом. Мислення психологічно виступає як діяльність розв’язування задач. Доктор психологічних наук, професор А. В. Брушлинський підкреслює, що розвиток мислення відбувається саме під час розв’язування задач, коли перед людиною постають проблеми і запитання, які їй по силам, вона самостійно формулює їх, а потім вирішує.

Отже, розвиток мислення і творчих здібностей відбувається під час роздумів дітей над задачами. Задачею може бути будь-яке завдання, що вимагає здійснення будь-якого пізнавального акту, будь-який навчальний текст, що потрібно засвоїти. До розвивальних задач відносять:

• задачі, для рішення яких не потрібні нові знання по предмету, але потрібно використати знання в іншій комбінації;
• задачі, за допомогою яких і на основі яких здобуваються і поглиблюються знання по предмету.

Задачі із розвивальними функціями не повинні бути об’єктом вивчення, вони призначені для розвитку мислення. Найбільшу користь розвивальні задачі приносять тоді, коли їх розв’язують без попередньої підготовки, вони достатньо різноманітні за змістом і способом розв’язування. Рішення задач із розвивальними функціями ніколи не доводиться до навичок. Діти — кожний в міру своїх можливостей — просто розв’язують ці задачі.

Технологію «Логіки світу» спрямовано на розвиток мислення дітей. Розв’язуючи задачі технології, діти вчаться грамотно обгрунтовувати свою точку зору, самостійно приймати рішення, не боятися задач з багатьма варіантами розв’язку.

У перших дослідженнях задачу формулює дорослий (принаймні, у загальному вигляді): дітям ще важко самостійно точно її сформулювати. Потім за допомогою вчителя або самостійно діти детальніше розглядають задачу і повністю формулюють її.

Розглянемо задачу технології «Логіки світу», під час розв’язування якої діти можуть учитися досліджувати. Головне — цікаво побудувати заняття таким чином, щоб показати дітям сенс дослідницької діяльності.

Далі пропоную задачу, яка може стати окремим дослідженням.

Конструювання: "На подвір'ї"

Уважно роздивіться цей малюнок. Із яких геометричних фігур він складається?

Приготуй набір геометричних фігур для конструювання.

Нехай дитина розкаже , які геометричні фігури з набору треба приготувати для викладення курчатка, ялинок, сонечка, хатинки. Якого кольору ці фігури? Виберіть з набору потрібні для викладення композиції геометричні фігури.

Викладати композицію можна так, як дитині подобається.